典型案例

讓困難學生“暖胃更暖心”——江蘇部分高校扶貧助困新舉措調查

2019.08.05

广东快乐十分综合走势图表 www.ilvhc.com 給困難生的飯卡里“偷偷”打錢,全額資助困難生出國交流……記者暑期走訪江蘇部分高校發現,高校扶貧助學的新舉措,讓困難學生感到“暖胃更暖心”。

當眾評比少了,隱性幫扶多了

近日,中國礦業大學因為一條“暖心短信”火了,學校依托校園卡消費大數據識別出困難學生群體,“悄悄”給飯卡里打錢,只用短信通知受助學生本人,以?;じ鋈艘?。

“好事要辦好?!蹦暇├砉ご笱S鴉崦厥槌ね躉⑺?。今年,江蘇省教育、財政等6部門聯合發文,明確在認定困難學生過程中,應當尊重和?;ぱ?,結果公示要控制在一定范圍內,不許涉及學生個人敏感信息。

精準幫扶首先要精準認定。一些高??故釔詡曳?,做到既不大張旗鼓、?;ぱ?,又保證認定結果真實準確。南京農業大學學生事務管理中心主任宮佳介紹,考慮到有學生礙于面子不好意思申請,學校讓新生通過網絡自主申報家庭情況,后臺自動量化評分,確定困難群體,再組織家訪核實。如農村地區、單親家庭、家庭遭受自然災害、有負債等情況,按累計打分確認;烈士子女、孤兒、低保等特殊情況的學生,直接享受特別困難學生待遇。

短期物質激勵+長期精神幫扶

來自安徽滁州農村的鄭平洋是東南大學“金鑰匙計劃”的受益者?!拔掖笠壞氖焙蜓Щ崍聳褂冒旃砑?,大二又上了吉他課,音樂讓我的生活不再單調?!敝F窖笏?,她在學校的全額資助下有機會前往意大利都靈參加2019年聯合國青年領袖暑期精英班,“這是我以前想都不敢想的?!?/p>

記者調研了解到,過去高校資助工作以發放獎助學金、提供勤工助學崗位等物質幫扶“輸血”為主,近年來,不少高校探索發展型資助,延長幫扶周期,支持困難學生德智體美全面發展。

蘇州大學學生資助管理中心主任楊燕介紹,針對一些困難學生傳統文化認知不足的問題,學校組建工作坊,每周邀請一位藝術家開展國學經典誦讀等活動,提升學生們的文化自覺、自省和自信。

南京大學面向困難學生提供“雨花斑斕成長計劃”,開設英語口語、手機攝影、書法、舞蹈、禮儀、人際交往、求職等10余門課程,有針對性地幫助困難學生掌握實用技能。

“就像用鑰匙打開一扇門,要給困難學生一個勇敢追夢的機會?!倍洗笱а手芾碇行淖蘗嶄嫠嘸欽?,“金鑰匙計劃”旨在面向困難學生無償提供創業、藝術、心理等方面的課程活動,幫助他們實現自我全面提升。

“困難學生在哪里,我們就要跟進到哪里?!蹦暇┖嬌蘸教齏笱а手芾碇行鬧魅衛桌偎?,“我們的工作周期更長了,但更符合困難新生的心理成長規律。教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策,要將扶貧與扶志、扶智相結合,實現心理脫貧、精神脫貧?!?/p>

落腳點:育人

“‘資助’是基本目標,落腳點還在于‘育人’?!毖鈦噯銜?,立德樹人是教育的根本任務,要將德育融入幫困助學的每一個環節。

受訪專家指出,“精準”是育人的前提,目前部分院?!爸刈手?、輕育人”的現象依然存在,“棍掃一大片”的大水漫灌式資助難以讓受助學生真正感到被關懷,需要以學生為本,因人施策,開展誠信、感恩、勵志教育,引導困難學生從“受助”積極向“自助”“助人”轉變。

東南大學從2018年起設置公益積分,鼓勵困難學生參加志愿服務活動,所獲積分用于兌換“金鑰匙計劃”熱門課程的優先選擇權?!拔頤竅M謎庵只婆嘌苤母卸饕饈逗突乩∩緇岬囊饈??!弊蘗賬?。

“授人以魚不如授人以漁?!背V荽笱еЧ芾碇行鬧魅瘟躡航ㄒ?,抓住困難學生畢業出口關,深化校企合作,讓受助學生到愛心企業實習,也是為他們開辟就業渠道,增加就業機會;要引導受助學生厚植家國情懷,鼓勵他們投身基層,擔負年青一代的使命。

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